No livro Gramsci, Freire e a Educação de Adultos, o autor Peter Mayo realiza um instigante diálogo entre dois dos maiores pensadores críticos da educação: Antonio Gramsci, filósofo e político italiano, e Paulo Freire, pedagogo brasileiro mundialmente reconhecido. A obra se destaca por sua profundidade teórica e pela capacidade de conectar o pensamento desses autores com práticas transformadoras na educação de adultos, especialmente no contexto da pedagogia crítica.
Mayo parte do princípio de que tanto Gramsci quanto Freire compartilham uma visão de educação como prática política, profundamente ligada à luta por emancipação social e à construção de uma nova consciência de classe. O autor analisa como ambos defendem o papel dos educadores como intelectuais orgânicos, engajados na transformação da realidade social de seus educandos.
No caso de Gramsci, o foco está em sua concepção de hegemonia e na importância da educação informal e das instituições da sociedade civil como instrumentos de luta ideológica. Mayo destaca como a educação, mesmo quando não formalizada, pode ser um meio poderoso de construção de uma nova cultura popular, especialmente entre os trabalhadores e setores marginalizados da sociedade.
Já em Freire, Mayo enfatiza a pedagogia do oprimido e a importância do diálogo, da conscientização e da práxis (ação reflexiva e transformadora) como fundamentos de uma educação libertadora. Freire não apenas valoriza a escuta do educando, mas também propõe uma pedagogia que parte da realidade vivida pelos sujeitos, incentivando-os a se tornarem agentes de sua própria libertação.
Ao entrelaçar os dois pensadores, Mayo evidencia pontos de convergência, como o compromisso com a transformação social, a crítica ao sistema capitalista e a ênfase na participação ativa dos sujeitos no processo educativo. No entanto, ele também aponta diferenças importantes, como os contextos históricos e culturais distintos em que cada um atuou.
O grande mérito do livro está em mostrar como as ideias de Gramsci e Freire podem ser incorporadas de forma complementar no campo da educação de adultos, fornecendo um arcabouço teórico e prático para iniciativas educativas comprometidas com a justiça social. Além disso, Mayo destaca experiências concretas inspiradas nessas ideias, o que torna a obra ainda mais relevante para educadores, pesquisadores e ativistas.
