Trabalho Colaborativo - Cooperativo em Educação: Uma Proposta para Ensinar e Aprender, de Maria Tereza Egler Mantoan, é uma obra que propõe uma mudança profunda nas práticas pedagógicas ao defender o trabalho conjunto entre educadores, alunos e toda a comunidade escolar como base para uma educação verdadeiramente inclusiva e democrática. Mantoan, referência na área da educação inclusiva no Brasil, escreve com autoridade e sensibilidade, propondo não apenas uma metodologia, mas uma postura ética e política frente ao processo educativo.
O livro discute a diferença entre colaboração e cooperação no contexto escolar, destacando que o trabalho colaborativo vai além da simples divisão de tarefas — ele exige diálogo, escuta, corresponsabilidade e valorização das diferenças. Mantoan argumenta que, para ensinar e aprender de maneira significativa, é preciso romper com a lógica da competição e da homogeneização, substituindo-a por uma cultura de trocas, apoio mútuo e construção coletiva do conhecimento.
Um dos pontos centrais da obra é o reconhecimento de que a escola tradicionalmente foi pensada para alunos considerados “típicos”, e que essa lógica exclui sistematicamente aqueles que não se encaixam nesse padrão. Por isso, o trabalho colaborativo é apresentado como um caminho viável e potente para incluir todos os estudantes, especialmente aqueles com deficiência ou dificuldades de aprendizagem, não como exceção, mas como parte integrante do processo educativo.
A autora traz exemplos concretos, relatos de experiências e reflexões críticas sobre como a colaboração pode ser inserida no planejamento pedagógico, na gestão escolar e na formação docente. Ela também ressalta a importância de romper com práticas solitárias de ensino e de fomentar uma cultura escolar na qual os saberes sejam compartilhados, valorizando o papel do coletivo na transformação da educação.
Trabalho Colaborativo - Cooperativo em Educação é, portanto, uma obra inspiradora e prática, que desafia o leitor a repensar sua atuação na escola e a abraçar a diversidade como motor de aprendizagem. É leitura essencial para educadores comprometidos com uma escola mais justa, inclusiva e efetivamente democrática.
